盛夏骄阳正好，青春践行担当。此次外国语学院暑期“三下乡”社会实践活动，让我们走出象牙塔，踏上乡间沃土，将课堂所学转化为实际行动。在一节节特色课堂、一次次暖心陪伴之中躬身实践，在点滴付出里感悟责任与使命，用实际行动诠释青年担当，以滚烫青春书写属于我们的盛夏答卷。

part1:精彩瞬间

珍藏夏日印记

目光邂逅纯真笑脸

光影镌刻难忘点滴

青春不惧前路漫长

逐梦永远步履不停

part2:心得体会一览

一群少年踏向乡土深处，既站上讲台传道授知，也走入基层聆听心声

实践之中的相遇、沉淀、蜕变

书写出独属于这段下乡之旅的成长篇章

支教组

2025级英语二班吴杭淇：初次踏上金甲古镇这片土地时，我的内心满是激动与忐忑。出发前，我始终在憧憬：为期五天的支教之旅，将会带来怎样特别的经历。我不确定准备的课程能带给孩子们多少收获，也不确定孩子们是否会喜欢、接纳我们的课堂。可真正走进教室，孩子们一张张开心又纯真的笑脸以及一声声“杭淇老师”，所有的紧张与不安都瞬间消散。上课时，通过大小声与角色扮演游戏，小朋友们在玩中学，学中玩，课程比想象中顺利得多。课间时，他们总喜欢围在我的身边，和我分享生活里的趣事。

五天的时间很短，短到传授不了太多的知识；五天又很长，长到足够让我一直记得这里的人、这里的故事，还有这里的一片天空。离开的那一天，小朋友们都在说“杭淇老师你们明年还来吗？”“杭淇老师我舍不得你走。”，我心中不免多了几分离别的酸涩，眼泪也在眼眶里打转。这五天，我最想说的就是感谢。谢谢小朋友们让我感受到了最简单、最纯粹的善意。希望小朋友们永远都能在这片天空下健康长大，平安快乐。而我也会一直记得，2026年的这个夏天，我在金甲古镇邂逅一群最可爱的孩子，收获了最珍贵的实践经历。

2024级英语三班刘以萌：这个夏天，我跟随学院三下乡队伍来到珠晖区茶山中学支教，短短几日和孩子们的朝夕相处，让我对教育有了真切又崭新的理解。支教第一日，我站上讲台主讲“My home”英语课，面对陌生的学生，心底满是紧张与忐忑。可孩子们发亮的求知眼神、争先恐后举手的热情，慢慢抚平了我的不安，整堂课也越上越顺畅。我还留意到高年级孩子的英语基础短板，特意为他们开设了音标辅导，下课之后有孩子拉着我说：“小萌老师，我好喜欢上你的音标课，下节课可不可以继续上呀。”看见他们发自内心对知识的热爱，我忽然读懂了教育最纯粹的意义，也由衷觉得所有的辛苦都值得。

日常相处不止课堂教学，早晚在校门口等候、送别孩子，成了我固定的小事。我们会留意每个孩子的状态，一遍遍叮嘱他们路上注意安全，这些细碎日常慢慢沉淀，让我切实体会到一名教育者沉甸甸的责任。短短几天支教，我本以为是我在向孩子们传递知识，最后却发现，我不仅给孩子们带去知识，更在他们纯粹的热爱里收获了温暖与成长。

调研组

2024级英语五班罗妍：不知不觉我的三下乡之旅已经进入尾声了，来之前以为条件会很艰苦，但是在老师领导以及茶山中学可爱的叔叔阿姨的帮助下，我们住上了有空调的宿舍，吃上了香香的饭菜，最最可贵的是认识了一群志同道合的伙伴，遇见了更好的自己。在这里我们白天入户走访，了解当地的风俗民情；晚上我们一起坐在办公室商量调研报告要怎么写。一次次默契配合里，我们之间，我们和金甲古镇之间便产生了深深的羁绊。我还记得走访金甲古镇退休老书记的时候他的谆谆教诲，老书记在条件如此艰苦的年代仍然开设党史课程，以身作则带领金甲古镇的村民们找到属于自己的脱贫致富路。“有些人你已经在人生中见了最后一面”，可能以后我再也不会来金甲古镇，但是我会永远记得这里的一草一木，一湖一桥。

2025级英语二班廖惠怡：七月衡阳暑气沉沉，我作为三下乡调研组成员深入金甲岭开展乡村教育调研。从一开始村民态度冷淡、不愿多言，到后来愿意围坐下来敞开心扉，巨大的转变让我真切感受到当地淳朴热忱的民风。在入户交谈的过程中，我的心情复杂又感慨。我了解到村中青壮年多在外务工，孩子们常年留守乡村、由爷爷奶奶照料。祖辈们虽学识有限，无法辅导新式课业，常常为孩子的学习束手无策，让我心生酸涩。但我也真切看见，老人倾尽温柔与耐心守护孩童成长，孩子们格外乖巧懂事、独立坚强。这次下乡让我直面乡村教育的现实困境与乡土温情，这段滚烫的乡间经历，会永远珍藏在我的青春记忆深处。

2025级翻译二班李宜家： 这是我第一次参加“三下乡”活动，带着这样忐忑又坚定的心情，我走进了金甲古镇。让我没想到的是，入户走访中感受到的不是距离感，而是扑面而来的热情。老人家看到我们满是欢喜，拉着我们聊家常、配合调查，哪怕听不太清也愿意凑近了跟我们说几句。很多七八十岁的老人精神矍铄，比实际年龄年轻许多，我想这大概与他们常年亲近自然、日出而作日落而息有关。邻里之间互帮互助，那份质朴的乡亲情谊让我深有感触。乡村振兴是一场接力跑，我们这一代人必须接好这一棒，让这片土地上的老人们过上更有保障、更有尊严的晚年生活。此去山遥水阔，心却永远留了一角给金甲古镇。

2025级英语二班卫晶：在调研途中团队分工有序，白日顶着烈日入户走访，问询、记录、拍摄有条不紊；傍晚全员围坐汇总素材、交流想法，在默契协作中梳理民情、打磨调研报告。从前我仅从课本学习乡村振兴与人口老龄化的理论知识，此次实地调研，才真正踏入真实的乡土大地。我们近距离了解留守老人的生活现状，探寻乡村特色农业的惠民价值，真切读懂了青年深入基层、体恤群众的责任与担当。日间池塘鱼跃鹅嬉，草木葱郁繁茂；傍晚落日映满湖面，霞光漫天，挂着红灯笼的乡间小道，始终回荡着我们的欢声笑语。

主席团

2025级英语二班李昕：在学校里，我只能在课堂和书本上了解红色历史，大多较为宏观、抽象，很难真切体会乡村红色文化的真实传承现状。所以我想要更好的了解红色文化的传承现状，先看看其他人是怎样了解红色历史的，于是我便参与了这次的三下乡活动，这次真正走进金甲古镇村落、走访本地老党员，让我近距离接触到最朴素、最真实的基层红色故事。

    在红色文化实地调研中，我跟随团队走访村民、记录了村民们的真实反馈。我发现当地虽然红色资源丰富，但村民尤其是年轻人对本土红色故事了解较少，红色文化日常宣传薄弱、氛围不足。在不断走访沟通中，我真正看清了乡村红色文化传播存在的现实短板，也体会到基层调研需要我们拥有足够的耐心与沟通能力这次实践让我走出校园，不再停留在纸上谈兵，真正体会到基层工作琐碎、辛苦且不易。我改掉浮躁心态，更加沉稳务实，社会实践能力得到明显锻炼。

2025级英语七班杨心怡：七月盛夏，我跟着学院实践队伍来到金甲古镇参与三下乡实践，协助团队完成各项安排，全身心投入乡村教育的实地调研。踏在古镇朴素的街巷里，扑面而来的烟火气与当地人淳朴的善意，是此行留给我的第一份感动。从前只在课本上看见过乡村教育的相关论述，总觉得遥远又笼统。这一回走进寻常百姓家，听着家长们朴实的烦恼，看着孩子们纯粹的模样，我才真切感受到，乡村教育藏在普通人日复一日的生活里，不是空洞的理论，而是家家户户最实在的期盼。

短短几日的乡村之行很快结束，没有华丽的经历，却满是接地气的触动。这次实践让我放下了书本里的刻板认知，真正走近乡土、读懂民生，也更加明白青年实践的意义。往后我会牢记这段经历，带着所见所感沉淀自己，始终保持真诚与同理心，用心感受基层生活，稳步走好成长的每一步。

part3:总结

    为期数日的三下乡实践缓缓落下帷幕，这段兼具授课支教与基层调研的经历，为我们留下了珍贵而深刻的青春印记。走出校园课堂，走进乡野田间，我们不仅传递知识、陪伴孩童成长，也在走访交流中读懂乡土发展的现实需求，明晰青年身上肩负的时代使命。此次实践不是奉献的终点，而是躬身基层的全新起点。往后外国语学院学生们将带着此行的感悟与收获，把所学知识转化为前行力量，持续关注乡村发展，以青春之力践行责任担当，在逐梦路上步履不停，书写属于青年一代的时代答卷。